¿POR QUÉ ALGUNOS LIBROS NOS GUSTAN TANTO?
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?


¡MUY PRONTO!
David Lozano
Mayra lleva siete largos días ingresada en el hospital.
Y eso que, cuando entraron en aquel edificio gigante con miles de ventanas (era lunes, la niña se acuerda perfectamente), sus padres le dijeron que muy pronto volverían a casa.
« Muy pronto».
Hay que tener poca prisa para que siete días te parezcan «muy pronto».
Mayra sueña con regresar a casa. Necesita volver a su cuarto, a su cama. Lo que quiere es encontrarse de nuevo con sus amigos y no tener fiebre. Quiere reír, jugar al fútbol, disfrazarse con su prima.
A veces, Mayra se queda mirando la calle desde la ventana de su cuarto de enferma. Se ve todo muy pequeñito a tanta altura, porque su habitación se encuentra en el octavo piso.
La vida sigue allí abajo.
Sí, ella lleva ya una semana dentro de ese edificio, tumbada en la cama metálica de su habitación. Y no han sido siete días normales, de esos en los que hay tiempo (y ganas) de hacer de todo: jugar, dormir, bailar, dibujar, leer, ir al cine…
No. Mayra ha descubierto que las jornadas de hospital dan la impresión de tener muchas más horas, de lo largas que se hacen. Y encima son horas muertas, en las que no le apetece hacer nada, solo estar tirada sobre la cama con cara de flan chafado. O de fantasma triste, por la palidez que se le está quedando. Incluso los ojos se le han hundido un poco. Mayra se siente como un animalito pocho sin fuerzas para salir de su madriguera.
Qué aburrimiento.
¿De qué sirven tantas horas libres si no tienes ánimo de hacer nada? Para una vez que no hay que ir al colegio...
Para colmo, también ha perdido el apetito (y eso es todavía más raro, porque normalmente come más que un tiranosaurio después de una huelga de hambre). Lo único que hace es suspirar. Los suyos son suspiros muy largos, se siente como un globo que se pasa el día desinflándose.
Y el caso es que ella nunca ha sido así. ¿Quién le ha robado su energía? Algún microbio, por lo visto. Pero debe de ser un microbio que se esconde bien, porque los médicos no lo han encontrado todavía. «Seguro que es un virus —ha dicho su abuela—. O una bacteria
Mayra no sabe lo que es un virus ni una bacteria, aparte de que se trata de bichos muy pequeñitos. Solo espera que los doctores descubran lo que le pasa y la puedan curar.
Una huelga de hambre se hace para conseguir un objetivo político, social...
1.¿Recuerdas lo que has leído? Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
Verdadero
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
3.Y vosotros, ¿habéis estado alguna vez en un hospital? ¿Qué vivencias recordáis? Explicadlas.
5.Si ya habéis identificado todos los elementos de la narración, ahora podéis completar este texto:
La protagonista de la narración es @@Mayra@@. También se mencionan tres personajes secundarios: sus @@padres@@, su @@abuela@@. El texto está narrado en @@tercera@@ persona, es decir, tiene un narrador externo. El fragmento explica cómo se @@siente@@. La historia tiene lugar en un @@hospital@@, en una @@habitación@@ del octavo piso y se sitúa en el tiempo @@presente@@, una semana después del ingreso de Mayra, más exactamente es el día @@lunes@@.
6.¿Conoces a David Lozano? Investiga en la biblioteca y en Internet y elabora su biografía.
Copia:
David Lozano Garbala es un reconocido escritor español especializado en literatura juvenil y fantástica. Nació el 20 de enero de 1974 en Zaragoza y ha publicado numerosas obras desde el año 2004 cuando publicó su primera novela “Donde surgen las sombras”", la cual fue muy bien recibida por la crítica y el público. Desde entonces, ha escrito numerosas obras, abordando géneros como la ciencia ficción, el misterio y la aventura... Su estilo ágil y dinámico lo ha convertido en uno de los autores destacados en el género.
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Los elementos propios de los textos narrativos son: |
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El argumento de la historia: los hechos (qué pasa). |
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Los personajes, que pueden ser protagonistas o secundarios. |
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El espacio: los lugares y los ambientes (dónde pasa la acción). |
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El tiempo en que se sitúa la historia (cuándo pasa). |
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El narrador, que es quien cuenta la historia. |
En un cuento aparecen unos personajes que viven unos hechos en un lugar (real, imaginario o fantástico) y un tiempo determinados.
Los hechos deben seguir un orden temporal lógico que se recoge en esta estructura:
¡inténtalo!
Con la ayuda de un esquema como este, elige un cuento que conozcas y anota el resumen.
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introducción |
nudo |
desenlace |
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¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? |
¿Qué pasa? ¿Cómo se complica? |
¿Cómo se resuelve? |
Para hablar y escribir con precisión, debemos conocer el significado exacto de las palabras y utilizar la más adecuada en cada caso. A veces usamos palabras demasiado genéricas (cosa, tener, hacer...) y otras, no las utilizamos correctamente (subir arriba, subir a un árbol...).
¿Subir o trepar?
¿Subir o subir arriba?
1. Sustituye los verbos destacados por otros que sean más adecuados.
El protagonista hace @@representa@@ muy bien su papel.
Voy a hacer el guiso @@cocinar@@ que me enseñó mi abuela.
El juez considera que ha hecho @@cometido@@ una falta grave
Mi tío tiene @@desempeña@@ el cargo de director.
La moto roja tiene @@ocupa@@ el primer puesto en la parrilla de salida.
Mi hermano tiene @@sufre@@ dolor de muelas.
Pon @@coloca@@ los vasos en la estantería.
¿Has puesto @@aparcado@@ el coche en el garaje?
Voy a poner @@plantar@@ rosas en el jardín.
En el campo hay @@pasta@@ un rebaño de ovejas.
En la lista hay @@figuran@@ los nombres de todos los participantes.
Entre esos matorrales hay @@nace@@ un arroyo.
2. Fíjate en las palabras destacadas y elimina las que sobran. Justifica tu decisión.
7.Imagínate que los médicos de Mayra hablan así. Utiliza las palabras del recuadro para cambiar los nombres destacados y cambia tú los verbos. ¡Las oraciones deben ser más precisas!
Debemos hacer algo @@tomar la temperatura@@ @@con el termómetro@@ para saber si tiene fiebre.
Nos gusta hacer @@realizar@@ nuestro trabajo en este lugar @@hospital@@.
Para hacer las visitas @@visitar@@ a los pacientes, nos ponemos @@usamos@@ la ropa de médico @@la bata@@.
Debemos hacer una cosa @@pedir un análisis@@ antes de hacer @@realizar@@ el pronóstico.
8.¿Sabrías emparejar estas palabras? Fíjate bien: a cada palabra genérica le corresponde una palabra precisa. Encuéntralas y escríbelas en tu cuaderno.
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Enferma |
@@Paciente@@ |
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Profesional |
@@Médico@@ |
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Utensilio |
@@Termómetro@@ |
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Enfermedad |
@@Gripe@@ |
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Vehículo |
@@Ambulancia@@ |
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Lugar |
@@Habitación@@ |
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Para hablar o escribir con precisión, debemos conocer el significado exacto de las palabras y utilizar la más adecuada A veces empleamos palabras genéricas (cosa, hacer, decir.) y las repetimos mucho. Otras veces no utilizamos correctamente las palabras (decimos ves, en lugar de ve, cuidaros en vez de cuidaos… |
9.¿Sabrías explicar a tus compañeros cuáles son los elementos narrativos de este fragmento? Para ello, completa una ficha como esta:
Mayra Brócoli, el Tripas y el Intrigas llevan semanas ingresados en el hospital, donde se están haciendo cada vez más amigos. Esa tarde. en busca de emociones fuertes (porque es muy aburrido estar enfermo), han llegado hasta la azotea del edificio sin ser interceptados. Nuevo logro del Comando Panceta, gracias a que Charli ha descubierto una intrincada escalera de caracol que comunica la última planta del edificio con esa zona abierta. libre de vigilancia. ¡Todo un hallazgo!
Desde allí, en silencio con los codos apoyados en la repisa, los tres observan el cielo oscuro. Disfrutan del frescor del aire. de viento hinchan sus pijamas y mueven la bolsa del gotero portátil del Tripas. Vaya tropa: el pelirrojo larguirucho, el rellenito del gotero y la Brócoli, con su pelo tieso. «Vaya comando», piensan, y se echan a reír.
David Lozano B. el mago sin nombre
Elija la respuesta correcta
10.Valora lo que has aprendido en esta situación:

Ahora que has terminado esta situación, ¿sabes resolver las preguntas iniciales?
¿Cómo has organizado tu trabajo personal?
¿Qué preguntas te han quedado sin respuesta?
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